班主任修炼之道

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班主任修炼之道

肖盛怀

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分类：教育

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开本：16

更新时间：2017年12月12日

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作者

肖盛怀，全国**班主任培训专家，中学语文**教师，教育硕士，被评为“湖北省**农村教师”，“湖北省首届十大新锐班主任”，新教育实验“全国实验先进个人”。全国（草根）班主任研究会的创立者，《中国教师报》《新班主任》《教育时报》《德育报》等刊物推荐的名班主任。“班主任养生说”的创立者与实践者，“班主任专业写作”的实践者与倡导者。著有《像野花一样自由生长——一个农村教师的成长经历》《班级有效管理密码》（与人合著）等。连续多年担任“教育在线”“班主任之友”版主，在《中国教师报》《中小学德育》《班主任之友》《教育时报》等核心刊物上发表文章百余篇。近年来应邀在全国二十多个省市自治区进行教师专业发展和班主任培训一百多场。

《班主任修炼之道》第1部分

第01卷第一章做真实的我

第02卷第二章善待每一位学生

第03卷第三章班主任专业化的首要前提

第04卷第四章构建班级文化是一门艺术

第05卷第五章当班主任是一种养生之道

第06卷第六章敢于放手

第07卷第七章终身学习是一种快乐

第08卷第八章沟通是一门必修课

第09卷第九章陪伴是教育

第10卷第十章因材施教，进行个性实践

第11卷第十一章班本课程中的大智慧

第12卷第十二章让专业写作成为一种习惯

第13卷第十三章不可忽视积累的力量

第14卷第十四章拥抱网络

第15卷第十五章班主任职业规划重在内修

第16卷第十六章做一个幸福的班主任

摘要

第一章
做真实的我

真实的班主任会带来真实的教育，会让学生发自内心地接纳。承认自己的错误其实没什么，而我们很多老师正恰恰缺少这样的勇气，缺少这种“真我意识”。
实习汇报课——《死海不死》
按照指导教师的设计讲完所有的内容，我长舒了一口气，毕竟是第一次讲公开课，再说，是代表所有的实习生，并有全校的领导与语文教师二十多人听课。
当我终于敢扫视整个教室时，带队的胡老师提醒我，“游弋”的“弋”多写了一撇。
“怎么办？”我吓得直冒冷汗，但很快就恢复了镇定。
我灵机一动，在课快结束时说：“同学们，老师讲课时故意写错了一个字，到现在还没有同学发现。可见，同学们听课的质量不是很高啊。最后，请同学们再仔细看一遍板书，看有没有谁能发现？”自然就有学生找出来了。我对那个学生进行了表扬，并对其他学生进行了教育，要求学生们学习要认真、上课要专心，等等。
评课时，老师们对此举讨论最多，评价也最高，说教育无处不在，说教师应变能力强，等等。
至今想来，多么可笑！
如果今天我要再碰到这样的事件，我会诚实地对学生说：“同学们，老师刚才在板书时写错了一个字，谁来帮老师纠正？”我会主动承认错误，会真心感谢那个为我找出错字的学生，甚至会与他握手、拥抱表示感激。
我想，我的学生们一定会牢牢地记住“游弋”一词，因为他们的老师曾经与他们共同创造了一个真诚的故事。我的形象也许会受到那么一点影响，但是我相信我会赢得学生的一片真心。因为，我是真实的。我会借此机会教育学生错了就错了，只有敢于正视自己的错误，才能不断进步；我会教学生实实在在地做人。教师尚能勇于承认错误，学生能不效仿吗？

虽然，事情已经过去二十多年，但它常在我的心底涌起。教育只是一念之间的事，思想决定行动。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”让我们以陶老的话共勉吧！